进步足球特征学校成色，培育学校足球文明，探究构建小学、初中、高中“631”升学方式……前不久，2025年全市学校体育卫生艺术国防教育暨学校足球作业会议提出“走好学校足球‘育苗路’”的要求。

  记者了解到，到现在，我市已建成全国学校足球特征学校862所。他们是怎么破解学校足球课程设置、场所少、师资缺等难题的？育人作用怎么？他们探究的经历对其他学校有何学习含义？连日来，记者做了查询采访。

  “现在是一个小时的阳光大课间，请全体同学起立。”3月25日上午9点，洪亮洪亮的播送响起，南岸区珊瑚鲁能小学的操场瞬间欢腾起来。学生们结伴跑向操场，或跑步或投篮或蹦床，而更多的孩子则挑选了踢足球。

  “在2015年建成投用时，学校并没有规划足球场所。”校长刘君说，这和许多城区学校遇到的问题相同——场所有限是展开学校足球面对的首个难题。

  “为此，咱们想了许多方法。”刘君介绍，一方面把小场所用好，建造迷你小球场、笼式小球场、围挡式足球场等小场所32个；另一方面，重构了学校空间，比方使用墙面、房顶、荒坡等区域，打造球类练习墙、房顶足球教室等。学校还建造了沙滩足球教室、水上足球场、多媒体才智足球教室，保证学生的足球活动和练习不受气候影响。

  夺得全国冠军的石柱土家族自治县三河镇小学女子足球队，被誉为“大山里的铿锵玫瑰”。2013年春，该校组成榜首支女子足球队时也没有专门的场所。该校一位教师回想，其时老校长孙晓鸣就把篮球架拆了，换成球门，学生在水泥地上踢，在山间小路练。后来，学校在各方支撑下，渐渐有了人工草皮五人制足球场、风雨足球场。

  重庆对外经贸学院体育与健康学院副院长贾勇：展开学校足球会面对许多问题，可是只需立足点是为促进学生全面展开，咱们就能够主意处理问题。一方面，中小学班级、年级能够终究靠错峰进行体育课教育、展开体育活动，通过简易围挡或用标志物把场所分割成多个小场所。另一方面，学校能够发掘现有场所资源，对小型闲暇区域进行开发，建造三人制、五人制等笼式足球场，缓解足球场所缺少的现状。

  每天正午有竞赛，中场歇息时有啦啦队扮演，竞赛设金靴奖、银靴奖、铜靴奖和最佳团队奖、品德风尚奖……3月以来，重庆七中学生最等待的班级足球联赛燃起了“烽火”。

  “足球是学校的一张手刺。”该校体卫艺处副主任唐建介绍，近年来，学校将学校足球特征项目展开归入学校惯例课程建造，遍及足球常识，展开足球教育。一方面，编写《重庆七中一般学生足球教育大纲》，从初一到初三每学期每班每周有一节足球课。另一方面，结合高中新课程变革，在高中年级实施足球选修课教育，让喜欢足球的学生有更大的进步空间。

  在重庆十八中，学校建立足球课程开发小组，别离编制《学校足球》校本教材，配套初一初二、高一高二足球课程，每学期安排15课时至20课时，并通过游戏教育法，进步学生积极性。

  全国青少年学校足球优异特征学校——沙坪坝区山洞小学打造了“ABC+1+X”足球校本课程。“ABC”即足球课程，依照年龄段特征，建立“玩足球、练足球、赛足球”三级课程规范；“1”指每周半响的“高兴活动课程”，即足球专项课程，按足球水平层次走班上课，以风趣的足球游戏和剧烈赛事，激起爱好、进步技术、健旺体魄；“X”是指学校里全部与足球有关的归纳实践活动，如联赛、擂台赛、运动会等。

  市教委体卫艺处相关担任人：学校足球不行能把任何一个人都培育成作业运动员，但能让孩子们把身体练习好，把心思建造好，给他们供给更多途径和更好的渠道，走向外面的世界。在推行学校足球时，建造多元课程，进行分层培育，才干更好地完结运送专业人才和遍及足球运动的两层使命。

  石柱土家族自治县三河镇小学的女足运动，师资也是从零起步。2013年，全校总共4名体育老师，只要1名是体育科班出身，且并非足球专业。

  最开端，孙晓鸣采纳“请进来”的方法，向县体育局借调了两位有足球专长的大学毕业生，两人每天下午到学校带学生练习，并对4名体育老师进行专项辅导。2019年，学校迎来了榜首位足球专业教练陈功。近几年来，该校逐步有了“名家”来任教。

  陈功说，有了专业、体系的根本练习辅导和厚实的以赛代练，一些孩子的足球“技术”正转化为足球“技巧”。

  唐建介绍，重庆七中通过“走出去，请进来”，现在已有A级教练员3名、B级教练员3名、C级教练员5名、D级教练员2名，为学校足球作业的展开供给了坚实的保证。

  “咱们采纳和作业足球沙龙协作的方法，协同推动足球课程建造。”刘君称，学校建造了“专职教师+专业教练”为主体的“双专”教师团队，专职教师担任日常足球课程教育，专业教练担任球队练习和参赛辅导，一起学校还让一般教师也参与到足球活动的安排中来。

  市教委体卫艺处相关担任人：在强化学校足球师资训练方面，全市通过“国培”“市培”“县培”方案和“送培到校”“送教下乡”等方式，已训练学校足球教师6500余人次，出国训练40余人次，引入外籍优异足球教师30余人次。每年将100名足球教练员、裁判员归入国培方案，并选派了400余名学校足球优异教师、教练员、裁判员及管理干部参与全国学校足球专项训练，保证每所足球特征学校有一名教师通过专业训练。

  “学校足球一头连着教育强国，一头连着体育强国。”市教委相关担任的人介绍，我市将依照学校足球特征学校确定规范，联动做好2024及2025年度特征学校遴选，并对现有862所全国学校足球特征学校复核整改。

  “本年，我市将展开青少年足球人才培育变革探究，支撑和鼓舞有根底有条件的区县先行先试，拿出本区域最优质的初、高中资源，试点建造足球特征班。”该担任这个的人说，本年我市将试点构建小学、初中、高中“631”升学方式（6所小学、3所初中、1所高中），完善从小学到高中一条龙，打通足球苗子小升初、初升高生长通道。

  “让更多的孩子酷爱足球，让有足球天分的孩子得到更好的生长空间。”该担任人说，未来，在总结青少年足球人才培育变革探究经历的根底上，还要逐步推行排球、篮球等项目。（新重庆-重庆日报记者 李志峰 实习生 王文文）

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